釜山49所幸福学校...收集‘2.0’现场意见
釜山市教育厅为确定釜山型创新学校‘幸福学校’的下一步运营方向，开始了现场意见的收集。目前，釜山地区共有49所幸福学校，今年投入的学校整合项目资金规模为13亿3100万韩元。 釜山市教育厅于19日在釜山教育研究信息院举办了‘2026学年度幸福学校联欢会’，200多名教职员工出席。此次活动以‘创新教育，改变未来，培育梦想’为主题，旨在分享优秀教育课程的运营案例，并探讨未来的学校创新方向。 活动的高潮是由教师参与的座谈会‘朝着我们梦想中的幸福学校2.0’。不过，教育厅强调‘2.0’这一名称并不代表已确定的政策模型。 釜山市教育厅民主公民教育科的负责人表示：“目前仍处于1.0阶段，幸福学校是基于现场意见不断成长的，因此在2.0阶段，最重要的就是收集现场教师的声音。”这表明教育厅希望在提出新的政策方案之前，首先反映学校现场的经验和需求。 目前，釜山地区的幸福学校包括4所幼儿园、22所小学、16所中学、6所高中和1所特殊学校，共49所。 各学校的支持预算根据运营形式及学生、班级数量的不同而有所差异。一般幸福学校的基本支持为2500万韩元，依据规模进行差异化支持，而8所实施‘自治学校’模式的学校则基本获得4000万韩元的支持（部分学校根据班级数量等获得3500万韩元）。今年的整体整合项目资金总计为13亿3100万韩元。 当天的活动包括开幕式和主题演讲，介绍了多种经过现场验证的创新案例。在上午的主题演讲中，来自京畿道的正园中学校副校长刘在熙以‘幸福学校的反思与未来教育方向’为主题，探讨了学校现场的实际变化和任务。 随后，各分组分享了案例，幼儿园、小学、中学和高中的教师们作为讲师，分享了包括区域联动项目课程、创造性课程与学校自主时间、以学习为中心的课程设计与课程分享、学生个性化综合支持、教务工作支持团队运营等以现场为中心的实践案例。 教育厅在评估幸福学校的成果时，不依赖单一的成绩指标，而是综合考虑指定期限结束前进行的综合评估和现场运营案例，特别关注区域社会联动课程的运营情况、学生自治及民主学校运营的实际情况（如教师交流会及专业学习共同体的活跃程度）等主要评估项目。 对此，教育厅解释说，‘希望教育地区’项目与幸福学校的区域联动教育性质不同。希望教育地区是以地方政府为中心的合作结构，而幸福学校则更接近于个别学校将附近社区资源直接与课程连接的‘学校中心方式’。 幸福学校是由釜山市教育厅指定为自主学校进行运营的。在自主学校指定期限结束前6个月需进行综合评估，若结果不理想，则将被排除在再指定对象之外。在再指定过程中，必须经过教师等教育共同体的意愿调查和学校运营委员会的审议。 教育厅相关人士表示：“目前正处于指定期限内，因学校内部成员的意见或大规模学校施工等自身原因，偶尔会出现未申请下次指定的情况。” 此外，京畿地区的‘创新学校’、庆南的‘幸福学校’、釜山的‘幸福学校’虽然名称不同，但在学校自治、民主运营和课程创新等基本理念上是相同的。 金石俊 釜山市教育厅厅长表示：“此次活动是与教职员工分享幸福学校多样化教育课程实践案例和区域联动成果的有意义的场合，并将持续支持幸福学校的创造性教育课程实践和教育成果在釜山教育整体中扩展。”※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。
2026-09-23 01:12:00
