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‘批判性思维能力’新闻 1个

加州大学商学院团队提出应对AI过度依赖的新教育模型

加州大学商学院的学生团队“团队指北针”在25日提出了一种适应生成型AI时代的新大学教育模型，并在“K-管理教育创意大赛”中获得了大奖。根据加州大学的消息，此次比赛由韩国管理教育认证院（KABEA）主办，商学院25届的尹正俊、权俊锡、郑熙灿三位学生在AI依赖度日益增加的大学教育环境中，提出了旨在提升学生批判性思维能力的“思维复原项目”，获得了高度评价。 “思维复原项目”旨在帮助学生摆脱对AI提供答案的盲目接受，专注于培养直接验证和分析信息的能力。该项目的核心在于帮助学生不仅仅使用AI，而是能够验证和解读结果，成长为“AI验证者”。教育课程分为四个阶段：第一阶段学习对AI的批判性理解，第二阶段提升数据验证能力。随后通过第三阶段的专业实践项目，最后扩展到第四阶段的全球战略教育。此外，课程还结合了可以验证学习成果的数字徽章和绩效管理与反馈体系，以提高教育的持续性。特别是，该项目被认为是无需额外大规模预算或组织重组即可在现有课程中重新设计的优势。据介绍，该教育模型参考了AACSB和KERIS等教育标准和案例，以提高其有效性和现场适用性。评审团高度评价了该项目从“思维复原”的新视角解决生成型AI时代教育问题，并将无代码工具、数字徽章、AI协作能力等整合为一个教育体系的做法。团队负责人尹正俊表示：“在生成型AI时代，不仅要掌握AI的使用技术，更要具备质疑和验证AI所提供答案的能力。我很高兴我们的思考能够帮助学生在现有课程中主动提升验证能力，获得了良好的评价。” 同时，赵成俊商学院院长表示：“学生们不仅是教育的需求者，更是直接提出未来管理学教育方向的参与者，这具有重要意义。” 他还补充道：“我们计划积极考虑和反映学生的创意，以推动未来的课程创新和AI融合教育模型。”※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。
2026-08-27 00:04:00

加州大学商学院团队提出应对AI过度依赖的新教育模型

加州大学商学院的学生团队“团队指北针”在25日提出了一种适应生成型AI时代的新大学教育模型，并在“K-管理教育创意大赛”中获得了大奖。根据加州大学的消息，此次比赛由韩国管理教育认证院（KABEA）主办，商学院25届的尹正俊、权俊锡、郑熙灿三位学生在AI依赖度日益增加的大学教育环境中，提出了旨在提升学生批判性思维能力的“思维复原项目”，获得了高度评价。 “思维复原项目”旨在帮助学生摆脱对AI提供答案的盲目接受，专注于培养直接验证和分析信息的能力。该项目的核心在于帮助学生不仅仅使用AI，而是能够验证和解读结果，成长为“AI验证者”。教育课程分为四个阶段：第一阶段学习对AI的批判性理解，第二阶段提升数据验证能力。随后通过第三阶段的专业实践项目，最后扩展到第四阶段的全球战略教育。此外，课程还结合了可以验证学习成果的数字徽章和绩效管理与反馈体系，以提高教育的持续性。特别是，该项目被认为是无需额外大规模预算或组织重组即可在现有课程中重新设计的优势。据介绍，该教育模型参考了AACSB和KERIS等教育标准和案例，以提高其有效性和现场适用性。评审团高度评价了该项目从“思维复原”的新视角解决生成型AI时代教育问题，并将无代码工具、数字徽章、AI协作能力等整合为一个教育体系的做法。团队负责人尹正俊表示：“在生成型AI时代，不仅要掌握AI的使用技术，更要具备质疑和验证AI所提供答案的能力。我很高兴我们的思考能够帮助学生在现有课程中主动提升验证能力，获得了良好的评价。” 同时，赵成俊商学院院长表示：“学生们不仅是教育的需求者，更是直接提出未来管理学教育方向的参与者，这具有重要意义。” 他还补充道：“我们计划积极考虑和反映学生的创意，以推动未来的课程创新和AI融合教育模型。”※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。
2026-08-27 00:04:00

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