2026学年度大学入学能力考试（入学考试）中，毕业生（N数生）的语文和数学标准分数平均分别比在校生高出13.3分和12.1分。毕业生在各科目1、2等级的比例也明显超过在校生，N数生的优势十分明显。此外，私立学校、男校和大城市的在校生在高分段的占比也十分突出，显示出学生背景和学校环境对成绩差距的影响依然存在。

韩国教育课程评价院于16日发布了《2026学年度大学入学能力考试成绩分析结果》。此次分析针对49万3896名考生进行，学校背景及地区的分析基于32万882名普通高中、特长高中和自主高中在校生的成绩（语文、数学标准分数及等级、英语等级）进行统计。

在校生与毕业生的成绩差异十分明显。毕业生的标准分数平均为语文109.4分，数学108.6分，均高于在校生（语文96.1分，数学96.5分）13.3分和12.1分。高分段等级的差距更为明显。

在1等级比例上，毕业生的语文为8.0%，数学为8.7%，而在校生的语文仅为3.3%，数学为2.9%。英语的1等级比例也显示，毕业生（4.8%）是在校生（2.4%）的两倍。所有科目中，8、9等级的比例在毕业生中最低。通过自学考试的标准分数平均为语文99.3分，数学95.6分。

性别分析显示，各科目的特性有所不同。语文的标准分数平均，女学生（100.5分）高于男学生（99.5分）1.0分，而数学中，男学生（102.7分）则领先女学生（97.0分）5.7分。在1、2等级合计比例中，语文（男11.6%，女11.0%）和数学（男17.2%，女9.1%）均为男学生更高，而在绝对评价的英语（女17.6%，男17.3%）中，女学生略微领先。8、9等级的比例在语文和英语中女学生更低，而在数学中男学生更低。

根据学校设立主体的不同，私立学校在校生的成绩优于国公立学校在校生。标准分数平均，私立学校的语文为99.4分，数学为99.6分，分别比国公立学校（语文94.9分，数学95.3分）高出4.5分和4.3分。1、2等级比例合计，私立学校在语文10.8%、数学12.6%、英语17.7%，均大幅超过国公立学校（语文6.7%、数学8.0%、英语12.6%）。在8、9等级的比例上，私立学校在所有科目中均较低。

在男校、女校和男女合校的比较中，男校的高分集中现象十分明显。语文方面，女校的标准分数为98.5分，高于男校（97.5分）和男女合校（95.9分），但在数学中，男校以101.1分的成绩大幅领先男女合校（95.9分）和女校（95.7分）。

特别是在1、2等级比例合计中，男校在语文9.5%（1等级4.1%，2等级5.4%）、数学14.4%（1等级5.0%，2等级9.4%）、英语15.6%（1等级2.6%，2等级13.0%）中均占据最高比例。女校在语文和英语的8、9等级比例中最低，而在数学的8、9等级比例中男校最低。

根据学校所在地的分析，大城市与乡镇之间的差距十分明显。语文标准分数平均，大城市为98.9分，而乡镇地区为93.1分，相差5.8分；数学方面，大城市（99.1分）也高于乡镇地区（93.7分）5.4分。1、2等级比例合计，大城市的语文为10.0%、数学12.0%、英语17.4%，而乡镇地区的语文为6.0%、数学6.5%、英语10.4%。在8、9等级的比例上，大城市在所有科目中均为最低。

在17个市道的分析中，首尔在各科目中均表现突出。首尔的语文（102.4分）和数学（102.3分）标准分数平均唯一超过100分，位居全国第一。在1等级比例上，首尔的语文为6.0%、数学为6.3%、英语为4.7%，均为全国最高。语文标准分数平均，首尔之后为济州（99.9分）、世宗（98.4分）、大邱（98.2分）；数学方面，首尔之后为大邱和世宗（各98.4分）、釜山（98.2分）、济州（98.1分）。

在市道内学校间的标准分数平均差异（以应考人数30人以上的学校为基准）中，语文和数学均为济州的差距最小，分别为29.7分和33.2分，显示出该地区学校间的差距最小。而学校间差距最大的地区，语文为京畿（55.4分），数学为首尔（55.4分）。