为了让地方青年不再迁往首都圈，而是在出生和成长的地方学习、工作和定居，政府决定投入2000亿韩元进行大规模财政支持。其核心在于打破狭窄的行政区划，以重点国立大学为中心，建立多所大学和企业的联合体系。
 
然而，问题也随之而来。在即将正式转型为‘地方成长人才培养体系（Anchor）’的过程中，由于政策设计以重点国立大学为主，地方私立大学面临结构性被忽视的危机感日益加剧。
 
教育部于23日发布了推动地方中心国家均衡发展的‘5极3特共享大学’及‘超广域成长引擎人才培养’项目的推进计划。这两个项目是为了促进地方政府、大学和企业的紧密合作，今年将投入总计2000亿韩元。最终目标是建立一个良性循环生态系统，让青年在地方大学学习后，能够顺利就业并定居。

预算占比最大的‘5极3特共享大学’项目今年将投入1200亿韩元。该项目的核心在于，拥有最高水平基础设施的重点国立大学作为中心，建立9个联合大学模型，与周边的普通大学、私立大学和专科学校共享优质的课程、研究设施和高端设备。
 
这些共享大学将实际进行资源共享。根据地方战略产业共同开发符合的课程，并向区域内所有学生开放，同时重点国立大学与其他大学的教师、硕士和博士生将与企业共同进行研发（R&D）。这一举措旨在将重点国立大学所享受的国家集中投资的好处扩展到周边大学，从而共同提升教育质量。

另一个核心项目‘超广域成长引擎人才培养’今年将分配800亿韩元。该项目最大的特点是大胆打破单一市县的狭隘行政界限。多个地方政府联合组成针对特定产业领域的‘大学-企业协商体’，并提出人才培养模型，教育部将对此进行评估并提供支持。
 

教育部计划选定6个左右的优秀模型，并根据评估等级（S、A、B）每年给予每个模型100亿至150亿韩元的巨额项目资金，支持期为4年。被选定的协商体将主导从高中阶段开始的定制化人才培养、跨市县的现场实习和实习等能够在产业现场立即感受到的重大任务。

尽管政府大规模投入预算，但现场的气氛却不太乐观。据《亚洲经济》的综合报道，多数地方普通大学和私立大学的相关人士对此次转型为‘Anchor’体制表示强烈担忧，认为这实际上是合法化‘重点国立大学独占结构’。
 
最大的抱怨是‘倾斜的运动场’。5极3特共享大学模型明确将重点国立大学作为产学研合作的‘中心’。私立大学的相关人士表示：“在预算分配和项目规划的主导权必然倾向于重点国立大学的结构下，中小规模的私立大学或专科学校将沦为只提供资源而被彻底忽视的‘陪衬’。”他们担心为了争取与大学生存相关的财政支持，不得不‘忍痛接受’重点国立大学的庇护，形成依附现象。
 
地方政府在高等教育方面的专业性不足也受到批评。负责项目资金发放和执行管理的地方政府下属‘地方Anchor中心’缺乏透彻了解大学复杂特性和教育问题的能力。
 
一位地方大学的相关人士指出：“如果对高等教育理解不足的地方政府掌握了预算权，长期的人才培养可能会变成眼前可见的短期成果或地方领导的政治成就项目。”
 
超广域项目同样无法避免‘贫者愈贫，富者愈富’的争议。由于根据S、A、B等级差异化支持数百亿韩元的竞争体系，已经拥有坚实产业基础和大型大学的特定区域协商体将可能独占预算。
 
地方大学的相关人士一致认为，教育部希望地方人才成为国家成长动力的宏观目标，若要在现场真正扎根，必须警惕以重点国立大学为中心的自上而下的行政管理，并亟需建立能够制度性地关照被忽视的地方私立大学的细致安全机制。